2005年02月26日

昼食後の体育でのマラソン

昼食後にマラソンをすると腹が痛くなっていい記録が出せない。
3、4時間目にやるのが一番いい。
そういうことは小学生のときにわかった。
なのに中学、高校になっても昼食後にマラソンをさせられることがあった。
小学生のときはいろんな経験をするために
バカなことからいいことまでやらされるは許せる。
だけど中学や高校でも同じバカなことをさせるのは良くないと思う。

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2005年02月25日

いい加減な採点



テストが返ってきた。
答えを確認した。
採点ミスがあった。
そういうことがたまにあった。
不正解に丸をつけるミスがあったとき
教師に報告したら
減点しなかった。

posted by N at 21:34| Comment(0) | TrackBack(0) | 日記 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2005年02月24日

書きなおさせる奴




何か書類を書かされてそれを提出したら書きなおすように言われた。
しかたなくもう一度書いた。
書きなおせといわれた。

自分の思うようにしたいのならはじめから自分で書けばいいのに。


posted by N at 21:08| Comment(0) | TrackBack(0) | 日記 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2005年02月23日

数学の証明



中学生のときに初めて三角形の合同を証明する問題を解かされた。
そしてその答えを見たとき嫌な感じがした。
それはその問題を解くときに
解いた人の頭の中で起きた出来事を順番に書いていないように思えたから。
要するにそれらを整頓して書いたと思えた。
そしてそれが卑怯だと感じた。
それは、テストの1週間前に友達に「勉強してる?」と聞いたら
「してない」と応えたけど、
後に実はしてたことを知ったときに感じるのと同じような嫌悪感。

整頓してあったのは
読む人に楽に理解してもらいたいためだったり
きれいに書きたいという欲のためだと思う。
でもそのころの僕は整頓せずにそのまま書いてあるほうがわかりやすかったと思う。

僕が問題を解くときに頭の中で起こることを順に書くと次のようになる。
まず問題を見てわからないときは問題を見なおしたり
それまでに習ったことで使えそうなものを思い出して
それらを何とか使ってみようとして失敗する。
そいうことを何度か繰り返しているうちに一瞬で答えらしきものをひらめき
それがあっているかどうかを合同条件を使って確かめる。
あっていたら終わり。そうでなければ以上を繰り返すか諦める。

まず未整頓の答えを見せてもらってからきれいな答えを目指すように教えてくれれば
はじめからきれいな答えを書かなければならないという脅迫感を持たずにすんだのかもしれない
posted by N at 21:28| Comment(0) | TrackBack(0) | 日記 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2005年02月20日

国語の問題

このときのこの人の気持ちを書きなさい
という問題を作る奴って
バカじゃないかと思う。
そんなのわかるわけないって。
あなたはこの人がこのときどう感じたと思うか答えなさい
という問題なら答えようがあるけど。
でも答えたとしても採点できないけど。

でもこういうことに気づかせてくれたから
価値はあると思う
posted by N at 16:42| Comment(0) | TrackBack(0) | 日記 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする
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